用點點看見合成
把「●●●」和「●●」排在一起，再從左到右數一次，會看到 5 個點。等孩子能一眼看出小數量後，就可從較大的數接著數，不必全部重數。
10以內加法練習
選擇 10 題、20 題或 50 題，按開始後用自製數字鍵盤作答。
廣告預留區
核心概念：把兩群東西合起來，就是加法
桌上有 3 顆紅色積木，再放入 2 顆藍色積木，現在共有幾顆？把兩個數量合成一個總數，可以寫成 3 + 2 = 5。10 以內加法的重點不是搶快，而是看懂「部分、部分、全部」的關係。
十格幫忙看空位
十格是上下各 5 格的方框。放入 7 個圓片時還空 3 格，所以 7 + 3 會把十格填滿，答案是 10；空格也顯示「7 還差 3 到 10」。
0 與交換順序
加入 0 個，原來的數量不會改變，所以 6 + 0 = 6。兩群物品交換左右位置，總數也不變，因此 2 + 5 和 5 + 2 都等於 7。
為什麼要學 10 以內加法？
收玩具時合計兩盒有幾個、走棋時再前進幾格、拿零錢買小物品，都會用到「合起來」的想法。熟悉 10 的組合後，往後遇到 8 + 5，可以先把 8 補成 10；減法也能用同一組數反過來思考。
解題方法：擺一擺、接著數、看組合
- 先說故事：指出原本的一群與後來加入的一群，確認題目問的是「全部」。
- 需要時擺物品：用鈕扣或畫點點代表兩個加數，將它們靠在一起。
- 從大數接著數：算 2 + 6 時，可以從 6 開始再數 2 步：7、8。
- 最後看是否合理：10 以內正整數相加時，答案不會小於任何一個加數；若其中一個加數是 0，答案就是另一個數。
5 個固定例題
例題一：2 + 3
- 先畫 2 個點：「●●」。
- 旁邊再畫 3 個點：「●●●」。
- 合起來從左到右數，共有 5 個點。
答案：5。算式表示 2 個和 3 個合成 5 個。
例題二：4 + 0
- 盤子裡原本有 4 顆葡萄。
- 再放入 0 顆，表示一顆也沒有增加。
- 盤中的數量仍然是 4 顆。
答案：4。任何數加 0，都保持原來的數量。
例題三：3 + 5
- 交換兩群的位置，先想較大的 5。
- 從 5 接著往後數 3 步：6、7、8。
- 所以 3 + 5 和 5 + 3 的總數相同。
答案：8。先從大數接著數，步數較少，也不容易漏掉。
例題四：6 + 4
- 在十格先放 6 個圓片，會看見還有 4 個空格。
- 把另外 4 個圓片放入空格，剛好填滿。
- 填滿一個十格就是 10。
答案：10。6 和 4 是一組可以湊成 10 的好朋友。
例題五：7 + 2
- 十格裡先放 7 個圓片，還空 3 格。
- 再加入 2 個，只會填掉其中 2 格。
- 現在有 9 個圓片，還差 1 個才到 10。
答案：9。用十格同時看出總數，也能知道答案和 10 的距離。
常見錯誤
- 接著數時把起點也算一步：5 + 2 應從 5 後面的 6、7 數兩步，不是把 5 算作第一步。
- 看到 0 就寫 0：4 + 0 是「沒有再加入」，原本 4 個仍在，因此答案是 4。
- 把加號看成答案符號：「+」表示兩群要合起來；「=」才表示左右數量一樣多。
- 每題都從 1 重數：這在物品變多時容易漏數，可圈住較大的一群，從那個數繼續往後數。
- 只背 6 + 4，換成 4 + 6 就不會：實際交換兩群圓片，孩子會看到位置改變但總數不變。
練習技巧
- 用十格輪流放入兩種顏色的圓片，說出「第一部分、第二部分、全部」。
- 將 10 顆小物品拆成兩邊，記錄 1 和 9、2 和 8、3 和 7 等湊十組合。
- 抽兩張 0～5 的數字卡，先估計合起來比 5 大、比 5 小或剛好等於 5，再動手確認。
- 錯題若是接著數失誤，就把那題改畫點點；若是組合忘記，就回到十格找空位。
家長與老師陪練建議
準備兩個小碟子與 10 顆瓶蓋，讓孩子把兩碟倒在一起後說完整句子，例如「左邊 4 個、右邊 3 個，全部 7 個」。當孩子數手指時不必立刻阻止，可追問「能不能從 4 接著數？」逐漸把實物動作變成心裡的圖像。一次只練一種策略，確認孩子會解釋後再增加速度。
建議學習順序
常見問題
為什麼 0 + 7 不是 0？
0 表示第一群沒有物品，第二群仍有 7 個；把「沒有」和 7 個合起來，總數仍是 7。
2 + 6 可以先從 6 開始數嗎？
可以。加法交換兩個加數的位置，總數不變。從 6 往後數 2 步，比從 2 往後數 6 步更簡短。
孩子還要用手指，代表沒有學會嗎？
手指是初學時的數量工具。可以先讓孩子正確表示題目，再引導他改用接著數或十格；若能說明每一步，就正在建立心算。
怎麼知道孩子真的理解「=」？
可把 3 + 2 個圓片放在左邊、5 個圓片放在右邊，請孩子一一配對。兩邊一樣多，所以中間能放等號。